Pendampingan Penysunan E-Modul Menggunakan Aplikasi Heyzine untuk Mendukung Program Madrasah Digital
Keywords:
Belajar, Canva, Heyzine, Media Pembelajaran, dan PowerpointAbstract
Guru dan media ajar merupakan komponen sumber belajar yang harus direncanakan dengan sebaik-baiknya agar nantinya siswa dapat memenuhi kompetensi yang disyaratkan. Terlebih di era teknologi digital dan society 5.0. Kolaborasi antarguru untuk menghasilkan media ajar sesuai dengan khasanah budaya lokal merupakan hal yang niscaya dan tepat dilakukan. Sehingga dengan adanya forum KKG sebagai wadah berkumpulnya guru menuangkan ide dan gagasan untuk mengembangkan diri dirasa sangat urgen. Tujuan pendampingan yang diberikan kepada guru-guru MI Se-Kota Langsa adalah untuk membekali guru agar mampu dan terampil dalam mengemas bahan ajar berupa e-modul menggunakan aplikasi heyzine yang dapat dimanfaatkan secara gratis. Metode pendampingan dilakukan dengan konsep CBR (community based research) yang dilakukan sebanyak tiga kali pertemuan. Hasil pendampingan menunjukkan bahwa guru-guru telah mampu membuat e-modul menggunakan aplikasi heyzine dengan dasar penyusunan memanfaatkan power point dan canva. Respon guru secara umum juga menyatakan bahwa pendampingan ini sangat bermanfaat dalam mendukung program madrasah digital
References
Aprianis, A., Novalia, N., Anum, A., & Dharmawan, D. (2022). Pelatihan pembuatan media pembelajaran berbantuan aplikasi flipbook bagi guru SMAN 2 Negeri Katon. Dikmas: Jurnal Pendidikan Masyarakat Dan Pengabdian, 2(1), 127. https://doi.org/10.37905/dikmas.2.1.127-136.2022
Banks, S. (2012). Community Based Participatory Research A Guide to Ethical Principles and Practice, Center for Social Justice and Community Action. Durham University United Kingdom. https://www.publicengagement.ac.uk/sites/default/files/publication/cbpr_ethics_guide_web_november_2012.pdf
Dawet, A. B. (2022). Pelatihan dan pendampingan pengembangan E-modul berbasis software 3D pageflip profesional. Jurnal Pengabdian Masyarakat, 3(1), 50–56.
Husain, C. (2014). Pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi dalam pembelajaran SMA YPPGI Nabire. Jurnal Teknologi Dan Rekayasa, 2(1), 184–192. https://uswim.e-journal.id/fateksa/article/view/38
Idiajir, K., Daryati, & Saleh, R. (2021). Pengembangan pembelajaran berbasis E-modul pada mata kuliah praktik mekanika tanah. Jurnal Pensil: Pendidikan Teknik Sipil, 10(2), 89–95. https://doi.org/10.21009/jpensil.v10i2.20243
Izzati, N., & Fatikhah, I. (2015). Pengembangan Modul Pembelajaran Matematika Bermuatan Emotion Quotient Pada Pokok Bahasan Himpunan. Eduma : Mathematics Education Learning and Teaching, 4(2). https://doi.org/10.24235/eduma.v4i2.29
Puspitarini, Y. D., & Hanif, M. (2019). Using Learning Media to Increase Learning Motivation in Elementary School. Anatolian Journal of Education, 4(2), 53–60. https://doi.org/10.29333/aje.2019.426a
Randi, M. S., & Halimah, S. (2022). Development of comic-based distance learning. 5(1), 139–150.
Sanaky, H. A. (2009). Learning media. Safiria Insania Press.
Susilawaty, A., Tasruddin, R., Ahmad, D., & Salenda, K. (2016). Panduan Penulis Berbasis Komunitas Riset (M. Mahfudz (ed.); I). NUR KHAIRUNNISA. http://litapdimas.kemenag.go.id/publication
Undang-Undang Republik. (2015). Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen.
Williamson, B., Potter, J., & Eynon, R. (2019). New research problems and agendas in learning, media and technology: the editors’ wishlist. Learning, Media and Technology, 44(2), 87–91. https://doi.org/10.1080/17439884.2019.1614953
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2022 Fenny Anggreni, Rita Sari
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
