Pendampingan Digital Parenting Skill bagi Orang Tua Milenial dan Gen Z Melalui Hypnoparenting di Tarbiyatul Athfal (TA) Al-Manaar Ponorogo

Authors

  • Rosidin STAI Ma’had Aly Al-Hikam
  • Yuli Salis Hijriyani Institut Agama Islam Negeri Ponorogo

Keywords:

Pendampingan, Digital Parenting, Milenial, Gen Z, Hypnoparenting

Abstract

Artikel ini merupakan hasil dari kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat (PkM) dalam bentuk Pendampingan Digital Parenting Skill bagi Orang Tua Milenial dan Gen Z melalui Hypnoparenting di Tarbiyatul Athfal (TA) Al-Manaar Ponorogo. Pendampingan ini menggunakan metode Asset Based Community Development (ABCD) melalui implementasi siklus 5D, yaitu Define, Discovery, Dream, Design dan Destiny. Kelebihan metode ABCD adalah lebih memfokuskan pada aset (kelebihan dan potensi) yang dimiliki oleh mitra pendampingan, untuk kemudian disesuaikan dengan jenis pendampingan. Kegiatan pendampingan berlangsung fullday, mulai dari pukul 07.30-16.30 WIB pada tanggal 28 Oktober 2021 di TA Al-Manaar Ponorogo dan diikuti oleh 40 peserta yang berstatus wali murid siswa TA Al-Manaar Ponorogo. Hasil pendampingan ini ada tiga. Pertama, Identifikasi Aset. Yaitu temuan menyangkut aset berupa kelebihan dan potensi yang dimiliki oleh lembaga, pengelola maupun wali murid di TA Al-Manaar. Kedua, Mobilisasi Aset. Yaitu perancangan dan pengelolaan aset yang dimiliki oleh lembaga, pengelola dan wali murid di TA Al-Manaar, dalam bentuk kegiatan pendampingan yang memperhatikan dimensi anak yang tergolong digital native; kondisi orang tua yang tergolong generasi milenial dan gen Z; serta metode hypnoparenting yang terbukti efektif dalam mendidik anak usia dini melalui komunikasi alam bawah sadar dengan sugesti positif, sehingga anak dapat mematuhi orang tua secara sukarela, bukan karena dipaksa maupun diancam. Ketiga, monitoring dan evaluasi. Yaitu pendampingan bagi wali murid di TA Al-Manaar, agar berlatih menerapkan metode hypnoparenting pada saat  kegiatan pendampingan maupun pasca kegiatan pendampingan, hingga pada taraf terbiasa, bahkan menguasai metode hypnoparenting tersebut kepentingan pengasuhan anak, sehingga wali murid memiliki keterampilan mengasuh anak yang terbiasa dengan dunia digital. Inilah inti dari digital parenting skill yang menjadi fokus utama pendampingan.

References

Aprilia, Y. (2010). Hypno Sentri. Jakarta: Gagas Media.

Asri, S. (2018). Hubungan Pola Asuh terhadap Perkembangan Anak Usia Dini. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 2(1), 1-9.

Auda, J. (2015). Membumikan Hukum Islam Melalui Maqasid Syariah. (Rosidin and el-Mun’im, Trans.) Bandung: Mizan.

Dessy Trianasari, I. S. (2021). Improving An Early Children's Discipline Through Hypnoparenting Methods. ECRJ: Early Chilhood Research Journal, 4(2), 46-67.

Dureau, C. (2013). Pembaru dan Kekuatan Lokal untuk Pembangunan. (B. Kismadi, Trans.) Australian Community Development and Civil Society Strengthening Scheme (ACCESS) Phase II.

Faeni. (2013). Hypnoparenting. Jakarta: Mizan Republika.

Inggrit Diasokawati, Y. (2019). Pola Asuh Orang Tua di Era Teknologi Digital di Taman Kanak-Kanak Aisyiyah 29 Padang. Bunayya: Jurnal Pendidikan Anak, 5(2), 9-21.

Ingrassia, L. B. (2021). Digital Parenting: Raising and Protecting Children in Media World. In L. B. (eds), Parenting Studies by an Ecocultural and Transactional Perspective. London: IntechOpen.

Karmila, R. O. (2021). Pola Pengasuhan Positif Orang Tua pada Anak Usia Dini Selama Belajar Dari Rumah di Masa Pandemi Covid-19. Kiddo: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 2(2), 1-12.

Kathryn L. Modecki, R. F. (2022). What Is Digital Parenting? A Systematic Review of Past Measurement and Blueprint for Future. Perspectives on Psychological Science, 17(4). doi:https://doi.org/10.1177/17456916211072458

Kertamuda, M. A. (2015). Golden Age: Strategi Sukses Membentuk Karakter Emas pada Anak Usia Dini. Jakarta: Elex Media Komputindo.

Kusnandar, V. B. (2021, December 15). Anak Usia Dini di Indonesia Capai 30,83 Juta pada 2021. Retrieved from databoks.katadata.co.id: https://databoks.katadata.co.id/datapublish/2021/12/15/anak-usia-dini-di-indonesia-capai-3083-juta-pada-2021

Lestiawati, I. M. (2013). Pengaruh Pola Asuh Orang Tua terhadap Kemampuan Sosial Anak Usia 6-7 Tahun. Jurnal Ilmiah Visi, 8(2), 111-119. doi:https://doi.org/10.21009/JIV.0802.4

Lucy. (2010). Mendidik Sesuai Minat dan Bakat Anak: Painting Your Children’s Future. Jakarta: Tangga Pustaka.

Meike Makagingge, M. K. (2019). Pengaruh Pola Asuh Orang Tua terhadap Perilaku Sosial Anak: (Studi Kasus pada Anak Usia 3-4 Tahun di KBI Al Madina Sampangan Tahun Ajaran 2017-2018). Yaa Bunayya: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(2), 115-122.

Ngewa, H. M. (2019). Peran Orang Tua dalam Pengasuhan Anak. Yaa Bunayya, 1(1), 96–115.

Nurdiyanah, R. D. (2016). Panduan Pelatihan Dasar Asset Based Community-driven Development (ABCD). Makassar: Nur Khairunnisa.

Pendis. (2020, September 3). Short Course Pengabdian Masyarakat Berbasis PAR dan ABCD Gelombang Pertama Akan Dilaksanakan. Retrieved from www.pendis.kemenag.go.id: http://www.pendis.kemenag.go.id/read/short-course-pengabdian-masyarakat-berbasis-par-dan-abcd-gelombang-pertama-akan-dilaksanakan

Peters, G. C. (2018). Asset-Based and Citizen-Led Development (ABCD). Nova Scotia: Coady International Institute.

Reswita. (2017). Hubungan Pola Asuh Orangtua dengan Capaian Perkembangan Anak. PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(1), 72-81. doi:https://doi.org/10.31849/paudlectura.v1i1.506

Setyawan, D. (2017, November 12). Peran Ayah Terkait Pengetahuan dan Pengasuhan dalam Keluarga Sangat Kurang. Retrieved from www.kpai.go.id: https://www.kpai.go.id/publikasi/peran-ayah-terkait-pengetahuan-dan-pengasuhan-dalam-keluarga-sangat-kurang

Sholihah, M. (2017). Pola Asuh Orang Tua terhadap Perkembangan Moral Anak Usia Dini pada Siswa Kelompok B. Permata: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 2(1), 24-34.

Utami, S. N. (2021, April 17). Jangan Tertukar, Ini Pengertian Generasi X, Z, Milenial, dan Baby Boomers. Retrieved from www.kompas.com: https://www.kompas.com/skola/read/2021/04/17/130000069/jangan-tertukar-ini-pengertian-generasi-x-z-milenial-dan-baby-boomers

Veryawan, A. T. (2021). Pemahaman Orang Tua terhadap Kesiapan Anak dalam Memasuki Sekolah. Connection: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat, 1(2), 51-57. doi:https://doi.org/10.32505/connection.v1i1.3258

Downloads

Published

2022-12-13

How to Cite

Rosidin, & Yuli Salis Hijriyani. (2022). Pendampingan Digital Parenting Skill bagi Orang Tua Milenial dan Gen Z Melalui Hypnoparenting di Tarbiyatul Athfal (TA) Al-Manaar Ponorogo. The 4th International Conference on University Community Engagement (ICON-UCE 2022), 4, 672–679. Retrieved from http://icon-uce.com/index.php/icon-uce/article/view/94